发布来源：经济管理与传媒艺术学院
|发布时间：2026-04-29
1. 课程性质：美育选修课程、艺术类通识课
2. 学时：16学时
3. 适用对象：面向全校大一学生开设的公选课程
4. 课程定位：学校美育与人文素养教育核心课程，以“寓教于影·德育为先”为核心导向，兼顾理论传授、审美培养与价值引领，既是艺术类专业的基础素养课程，也是提升全校学生人文素养、艺术鉴赏能力的重要通识课程。
1. 掌握影视艺术的基本知识、发展脉络及审美鉴赏方法，了解影视作为技术、艺术、产业与文化的多元属性；
2. 培养并提高学生影视审美能力、作品分析能力、批判性思维能力，以及运用影视知识解读文化现象、表达思想观点的能力；
3. 培育学生正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观，通过影视作品传递真善美，引导学生感悟时代精神与家国情怀；
4. 培养具有较高人文素养、审美水平和文化自信，兼具艺术感知力与社会责任感的复合型人才，助力学生全面发展。
团队以副教授为主体，兼具高校教学经验、行业实践经历与思政教学能力，核心成员及资质如下：
1. 吴航行：副教授、传播学博士，经济管理与传媒艺术学院副院长，影视摄影与制作专业带头人，《影视鉴赏》教材副主编。
2.宋超：教授，硕士生导师，西安电影制片厂国家一级电影摄影师，曾担任多部影视剧的导演、编剧、摄影指导，创作作品斩获中国电影华表奖等多项国家级大奖。
3.丁晓影：讲师，主讲多门影视相关课程，兼具扎实的专业功底与丰富的教学经验，助力学生提升影视鉴赏能力与专业素养。
4.李林，讲师，研究方向为新媒体运营、影视创作、实践教学改革，参与多项实验室建设。
1. 教材建设：编写《影视鉴赏》教材，贴合课程教学需求与学生认知特点，适配通识教育与专业基础教学双重场景，已投入课程教学使用，获得师生广泛认可。
2. 教改项目：2024年立项教改项目《寓教于影·德育为先 —校级一流课程<影视鉴赏>课程思政探究》，围绕课程思政建设开展专项研究，形成可推广的教学实践成果，为同类课程思政建设提供启。
3. 竞赛指导：指导学生运用课程知识参加全国大学生影评大赛、影视创意大赛等赛事，结合课程实践活动提升学生能力，累计获得省级、校级奖项近40余项；组织学生参与贾樟柯新片《风流一代》见面会等行业交流活动，提升学生专业认知。
4. 科学研究：团队聚焦影视鉴赏教学、影视思政、影视传播等领域开展研究，发表相关科研及教学改革论文30余篇；立项陕西省“十四五”教育科学规划 2024年度课题：高校美育课程思政融教策略探究 ——以《影视鉴赏》课程为例。
1. 教学模式：以影视理论知识为基础，经典影视片段赏析为核心，实践活动为延伸，实现理论学习与实践体验深度融合，打破传统理论灌输式教学，课堂互动性强，营造轻松愉悦的教学氛围。
2. 培养理念：秉持“美育润心、德育铸魂”理念，贯穿人才培养全过程，覆盖知识传授、审美培养、价值引领全维度，既注重提升学生影视鉴赏能力，也注重通过影视作品传递正能量，培育学生的文化自信与社会责任感。
3. 实践创新：创新课堂与行业协同的实践模式，邀请影视主创团队、著名导演走进课堂开展交流，组织学生赴影视制作公司、电视台参观学习、开展实地调研；将西安本土影视资源融入教学，增强课程的地域性与实践性。
1. 教学内容优化
1）建立影视行业前沿动态与学科发展趋势融入策略，及时更新教学案例，涵盖最新影视作品、行业技术与文化现象，实现教学内容动态更新；
2）深化现代信息技术与教学的深度融合，搭建线上线下混合式教学平台，丰富教学资源，拓展教学场景，适配学生多样化学习需求；
3）完善行业需求与学生发展需求的响应机制，结合影视行业发展与学生人文素养提升需求，优化课程内容体系，贴合复合型人才培养要求；
2. 教学方法创新
1）持续探索多元化教学模式，采用启发式教学、小组讨论、案例分析、实践创作等多种教学方法，适配不同课程内容与学生认知特点，提升课堂教学效果；
2）强化课堂设计，避免单纯知识传递，注重学生审美能力、批判性思维与实践能力的培养，推动学生从“被动鉴赏”向“主动解读、自主创作”转变。
3. 师资队伍建设
1）加强“双师型”教师培养，鼓励教师深入影视行业一线实践，提升教师专业实践与教学双重能力，推动教学与行业发展同频同步；
2）常态化开展教师培训、教学研讨与学术交流活动，组织教师参与影视鉴赏相关教学培训，持续提升教师整体教学能力与科研水平；
3）持续优化与更新教学资源，丰富课程课件、影视案例库、实践指导材料等，搭建完善的课程教学支撑体系。
