省级一流课程

省级一流课程：《构成基础》专业负责人：崔丽华    参与人：刘晓克、张勇、梁曌

《构成基础》是艺术类专业必修的核心专业基础课，旨在培养学生的构成意识、创意思维和通过手工表达呈现空间设计意图的能力，课程以教学大纲为引领，以教学设计为抓手，信息化、过程化育人，注重创新型、复合型、应用型人才培养。通过“一流本科课程”建设，解决课程缺乏亮点、学生学习兴趣不高、课程人文内涵空泛、教学内容与现实脱节、师资队伍配比不合理等问题，促进了学生自学能力、创新能力、实践能力的提升，同时结合知识、能力、素质的培养目标，促进学科发展、师资队伍建设、育人质量提升。

通过优化课程内容与知识结构的调整，融合OBE教学理念，实施理实一体化教学，将“创新创业”教育反哺课程，引入“项目式”教学模式，引导学生深入理解知识内容，提升其应用能力，实现教学内容与市场需求深度融合。通过改进教学方法及创新教学技术，有效提高课堂效率，适应知识的网络化、学生自主学习服务功能，调动学生学习的积极性，运用数字化教学工具，推动本课程的数字化教学；同时依托学校国际项目加大国内外学术交流力度，学习先进技术。通过加强项目式实践教学，强化校外实习基地与校内实训的有机融合，校企协同育人，提高学生的实战能力及团队协作意识，提升课程学习的深度。通过将坚定文化自信和弘扬工匠精神两大目标与专业知识技能有机融合，加强课程思政建设，使知识传授与价值引领协调同步。将本课程建设为以“项目式”教学及“创新创业”教育为特色，为学生提供更加丰富、全面的学习体验，培养学生的设计能力、创新意识和社会责任感，打造具有高阶性、创新性与挑战度的省级一流本科课程。

图1 《构成基础》特色实践专题

图2 《构成基础》校外专题实践教学

《构成基础》作品围绕 “两性一度” 标准进行优化，按照模块化的教学内容进行创作，模块化的教学内容分解成若干子项目内容及课程任务，作品创作与具有前沿性和时代性的 UI 设计、包装设计、广告设计、品牌形象设计、环境设计等专业设计相结合；同时，将传统元素融入课程教学内容及主题创作中，拓展以中华优秀传统文化 “两创” 为导向的设计维度。结合第二课堂，参与设计实践，构建课堂内外双循环；此外，《构成基础》课程组带学生赴云南、江西一带进行采风实训并主题创作，有效促进了学生提升课程的理论与实践结合能力、文化感知与审美能力、创新思维与创作能力以及自主学习与探索精神等多方面的素养和能力。课程开展跨院校实践活动的学习，参与 “乡村振兴”、“社会公益” 等实践项目。值得一提的是，在本次教学任务中融入了学科竞赛（如大广赛、未来设计师等设计类竞赛），以赛促学，促进课程成果的有机产出，学生课程创作作品在国家 A 类竞赛中获奖十余项。每年6月，《构成基础》教学成果暨优秀作品汇报展在西安科技大学高新学院举办，该展以 “创构・启思・融界 —— 探索设计语言的无限可能”为展出主题，每年展出预计七百余件创作作品，获得广泛好评与肯定。

图3《构成基础》课程外出采风及创作作品

图4 《构成基础》课程作品联展

《构成基础》课程成果汇聚了来自不同专业背景的学生的精心之作，每一幅作品都凝聚着学生们对构成原理的深刻理解与独特表达，展现了他们从理论到实践的跨越式成长。从点、线、面的基础构成探索，到色彩、肌理、空间的深度挖掘，学生们以独特的视角和创意的笔触，将平凡的元素转化为视觉的盛宴，让观者在欣赏中感受到构成艺术的无限魅力。特别值得一提的是，部分作品在保持艺术性的同时，还融入了对社会现象、文化传承及环境保护等议题的深刻思考，展现了当代青年学子的责任感与使命感，这些作品不仅是对《构成基础》课程知识的有效运用，更是学生们个人情感与价值观的艺术表达。