省级一流课程

应用新闻学：负责人杨华、吴航行、王俊荣、李娜、高丹阳

一、产教融合：理论与实践的无缝对接

在教育教学过程中，《应用新闻学》教学团队深刻认识到产业需求对人才培养的导向作用。他们积极探索，大胆创新，提出了 “教室即实践工场，课堂即加工车间，考试即行业竞赛” 的产教融合课程培养体系。

这一体系打破了传统教学中理论与实践分离的壁垒，让学生在课堂上就能接触到真实的行业项目，在实践中学习和应用知识。教学模式从传统的以教师、教材、教室为中心，转变为师生共创完成项目式教学。学生不再是被动的知识接受者，而是成为项目的参与者和创造者。

通过与企业、媒体等合作，引入实际的新闻报道任务和传播项目，学生在真实的工作环境中锻炼新闻采编、策划、传播等能力。在模拟新闻发布会和新闻访谈的实践中，学生需要在有限的时间内完成新闻线索挖掘、采访提纲撰写、现场报道以及应对各种突发情况，这不仅提升了他们的专业技能，更培养了他们的应变能力和团队协作精神。

二、课程思政：价值引领的核心力量

在重视专业知识传授的同时，《应用新闻学》课程将思政教育作为灵魂贯穿始终。课程以课程思政为载体，致力于培养学生正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观，塑造健全独立的人格，培养具有强烈爱国情怀、靠得住、留得下、用得上、干得好的新闻人才。

依托课程特色和资源优势，构建课程思政资源库

紧密围绕网络与新媒体专业的独特性，依托《应用新闻学》课程，开发兼具专业性与思政性的教学资源库。资源库涵盖新闻伦理、新闻法规、新闻史以及新时代新媒体环境下的中国特色社会主义新闻理论等思政素材，同时融入大量典型新闻案例。通过视频、音频、图文等多种形式展现，形成一系列与课程内容紧密相关、思政元素鲜明的教学资源包，并结合本地区实际的新闻采访、报道等活动进行持续优化。这些资源能够解决传统新闻学教材中缺乏地域性思政素材的问题，并增强教师的课程思政意识与能力，为网络与新媒体专业学生提供既专业又富有思政内涵的学习材料。

思政元素和课程内容融通，完善课程内容体系

《应用新闻学》课程注重将思政元素与新闻学专业知识紧密结合，实现思政元素挖掘与融合的协同效应。通过深入分析课程知识内容，找准教学方法，将马克思主义新闻观、中国特色社会主义新闻理论等思政元素融入新闻采编、报道、分析和评价等专业技能的培养中。同时，结合陕西地区的新闻实践案例，使学生在学习专业知识的同时，增强对本土文化的认识和理解。通过这样的融合融通，打造以新闻技能培养为主，同时蕴含丰富思政元素的课程内容体系。

实施“理论教学+案例分析+实践锻炼”的教学模式，强化思政渗透

结合《应用新闻学》课程的特点，提出“理论教学+案例分析+实践锻炼”的教学模式。在课堂上，通过系统的理论教学，使学生掌握新闻学的基础知识和理论框架；接着，通过大量的典型案例分析，引导学生深入理解新闻学的实践应用，并挖掘其中的思政元素；最后，组织学生参与实际的新闻采访、报道等活动，使学生在实践中深化对思政元素的理解，并将这些理念内化为自身的职业素养。通过这样的教学模式，实现思政元素在课程教学中的有效渗透。

探究“一核心双主线三维度”的课程思政建设路径

在《应用新闻学》课程的思政建设中，探索“一核心双主线三维度”的课程思政建设路径，以促进育人目标的落实。

一核心：以践行社会主义核心价值观为核心，将蕴含课程内核的思政理念贯穿于本课的课程大纲、教学计划、教学过程、教学评价等教育教学的全过程。

双主线：一是以新闻职业道德教育为思政主线，通过讲解新闻伦理、新闻法规等内容，培养学生的职业道德意识和责任感；二是以新闻技能培养为课程主线，通过新闻采编、报道等实践活动的锻炼，提升学生的专业技能和综合素质。两条主线相互交织，共同推动课程思政建设的深入进行。

三维度：在价值塑造维度，强化学生的家国情怀、社会责任感和职业道德感；在人文知识传授维度，丰富学生对新闻学理论和实践的认识，提升人文素养；在新闻技能培养维度，注重提高学生的新闻采编、报道等实际运用能力。

三、课程建设成果：打造“高新样板”

课程考核评价的方法机制建设情况

秉承以学生发展为中心的理念，构建教师评价、企业评价、生生互评、学生自评的“四位一体”评价体系，采用定性评价与定量评价相结合的评价方法，紧扣德育为先，智育为重的评价理念，多角度多层面进行课程思政评价。

课程教学评价上转变评价机制，从单一期末考试评价转变为注重过程考核，尤其将思政目标转变为具体可量化或可表现出的学习态度、课堂表现、遵规守纪、服从安排、参与网络学习、讨论、实践活动以及完成课程任务情况等过程环节，把课程思政目标融入评价模式中进行考核，使思政教育与课程教学融为一体。

通过问卷调查，学生对课程思政教学满意度高达95%以上，表示不仅掌握了专业知识，还提升了社会责任、职业道德等思政素养。

课程思政教学改革成效及示范辐射情况

《应用新闻学》课程思政教学改革成效显著，其先进理念和创新方法为本专业其他课程提供了示范。通过高校网络与新媒体专业研讨会等平台，我院分享了课程思政建设的经验，为同类院校和专业的课程思政建设提供了有益借鉴。同时，教师队伍的教学经验和教学质量也得到了显著提升。