艺术系

为深入探索数字化技术在乡村空间规划中的应用，提升学生“调研—采集—建模—表现”全流程实践能力，2026年5月13日上午，《数字环境及数字化建筑表现》课程在刘晓克老师带领下，环境设计2401班31名同学前往西安市长安区葛邵村与鄠邑区蔡家坡村，开展以“乡村空间数字化规划”为主题的外出教学实践。

第一站：葛邵村——非遗工坊与空间痛点调研

师生首先抵达葛邵村，同学们对村庄整体空间布局、道路系统、公共节点及“葛村豆腐”非遗工坊周边环境进行系统观察与记录。通过卷尺测绘、全景拍摄等手段，各组同学重点采集了村口导视系统、墙面材质、庭院尺度、公共活动空间等数据。

在对比分析中，同学们发现葛邵村在非遗文化展示空间、村民休憩节点、旅游服务设施等方面存在功能缺失或组织松散的问题。大家现场展开讨论，提出借助数字化建模技术优化空间流线、植入文化标识、提升节点可达性等初步规划设想。

紧接着，师生转场至鄠邑区蔡家坡村。作为全国乡村旅游重点村与乡村振兴示范村，蔡家坡村在公共艺术植入、乡村风貌整治、文旅空间组织等方面具有成熟经验。同学们重点考察了村内墙绘艺术、公共广场、民宿集群及乡村美术馆等空间，对比葛邵村的现状，分析两者在空间肌理、功能分区、文化表达上的差异。

通过两村对比，同学们深刻认识到：良好的乡村空间规划应兼顾文化传承、功能实用与美学表达。蔡家坡村的“艺术介入乡村”模式为葛邵村未来的数字化空间优化提供了重要参照。

数字化手段贯穿全程，规划思维落地实践

本次实践强调以数字化技术支撑乡村空间规划。各小组使用平板、相机等设备采集色彩（RGB/CMYK色值）、纹理、尺寸、光影及环境音视频素材，形成标准化数据包。返校后，同学们将利用CAD、SketchUp、Lumion、D5渲染器等工具，完成乡村空间建模、场景搭建及漫游动画，并产出数字化改造方案。

刘晓克老师在总结中指出：“乡村空间规划不仅仅是建筑设计，更涉及整体肌理、公共空间、文化动线的系统优化。数字化技术让我们能够更精准地发现问题、模拟方案、呈现效果。”

教学成果与育人价值

本次实践共采集有效数据200余项，形成测绘草图32份，后续将产出数字化模型与效果图若干。课程不仅强化了学生的专业技能，更在乡村振兴的社会实践中厚植了文化自信与设计报国的责任意识。

接下来，课程还将举办课程展览，展示“数字技术+乡村空间规划”的教学成果，为学院专业建设与服务地方文旅发展提供鲜活案例。